显微镜切片凸透镜成像规律探索讲座

大家好，这里是老上光显微镜知识课堂，在这里你可以学到所有关于显微镜知识，好的，请看下面文章： 为了帮助您更好地准备招募战争教师的面试，中国共产党讲师整理了《探索凸透镜成像规律》草案。
    
     探索凸透镜成像规律是八年级物理学第三章第三节的内容。它是第三章的核心内容，起着承上启下的作用，在这一章中起着至关重要的作用。
    
     它是透镜知识在生命的和第二部分的延伸，也是第四只眼睛和第五只显微镜和望远镜的理论基础。
    
     通过小孔径成像实验、平面镜成像实验和生活中透镜的研究，学生建立了凸透镜成像的概念，能够区分真实图像和虚拟图像，为本课做准备。物理学的NT阶段。他们具有强烈的求知欲和求知欲，探索凸透镜成像的规律。他们从身边的事物开始，激发学生的兴趣。
    
     2。过程与方法目标：通过探索凸透镜成像规律的过程，体验科学探究的主要过程与方法，体验如何从日常生活的物理现象中归纳出科学知识。
    
     体验物理知识与生活的密切关系，通过观察和实验来理解实事求是的精神，通过探究活动，激发学生的学习兴趣和对科学知识的渴求。
    
     教学方法：观察与实验是学生认识物理世界、获取物理知识的重要途径，是学生智力发展的前提。为了培养学生的动手能力，分析和总结问题。
    
     老师照了一张漂亮的画，在教室里走来走去。学生们用凸透镜看这幅画。他们思考和回答：你观察到什么样的形象，你在什么条件下观察到什么样的形象。然后，他们被要求使用另一个具有不同焦距的凸透镜。他们被放置在垂直和并排与前一个镜头。通过以上体验活动，学生认识到凸透镜的成像规律性，提出猜想。
    
     提出猜想后，验证假设，指导学生思考。根据学生的思维，引导学生观察物体，镜子不动，当屏幕来回移动时，通过观察，屏幕上的图像会变得模糊。ng学生认为物体、镜子是确定的，清晰的图像位置是确定的，为学生做好实验铺垫，老师在屏幕上演示清晰图像的操作。
    
     在对实验方案进行展示和讨论后，将学生分为三组。每组有不同焦距的晶状体。通过观察透镜，缩小倒置图像的目标距离和图像距离，放大倒置图像，放大图像，以学习计划的形式记录数据。
    
     实验结束后，每组报告实验数据。教师将实验数据输入Excel表中进行数据处理。现在，以过去的四组实验数据为例，通过表中目标距离的排列，引导学生根据数据思考。透镜不同，焦距不同，分界点不同，相互学习，总结出凸透镜的成像规律。
    
     在总结凸透镜成像定律后，可以指导学生推测物体在一个焦距和两个焦距下的形状，如果物体距离大于2F，则放大后的图像小于2F，图像缩小为2F。
    
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